نظام جامع راهنمایی و مشاوره در آموزش و پرورش

به گزارش ایلنا، ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره در نظام آموزش و پرورش با بهره مندی از مشاوران متخصص در مدارس، مراکز مشاوره و خدمات روان شناختی، مراکز اختلال یادگیری و نقش آفرینی معلمان و مربیان در قالب ایفای نقش مشاوره‌ای کارکنان و رابطان هسته‌های مشاوره در مدارس، از جایگاه ویژه‌ای در ایجاد جو عاطفی، روانی و اجتماعی مطلوب برای حل مسائل و رفع مشکلات و اختلالات روان شناختی و تحصیلی، طرح ریزی مسیر تحصیلی- شغلی، آموزش مهارت‌های زندگی، توانمندسازی دانش‌آموزان، اولیاء و کارکنان مدارس ایران، قدمتی بیش از نیم قرن تجربه دارد.

بر اساس این گزارش، با توجه به تکالیف قانونی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مبنی بر تسری خدمات راهنمایی و مشاوره به تمامی دوره‌های تحصیلی و همچنین تأکید مبانی نظری سند تحول بر سازماندهی فرآیند یاددهی – یادگیری با نگاه مشاوره ای، ضروری است ساز وکارهای لازم برای مشارکت عمومی و حداکثری معلمان، کارکنان مدارس و اولیای دانش آموزان در حیطه‌های رشد شخصی و سازگاری، آموزش مهارت‌های زندگی، نظارت بر فرآیندهای یادگیری و طرح ریزی مسیر زندگی تحصیلی- شغلی فراهم آید.

بر این اساس، معلمان و کارکنان مدارس به عنوان عاملان و کنشگران عمومی جریان راهنمایی و مشاوره باید در انجام فرآیندهایی از جمله آموزش مهارت‌های زندگی، توانمندسازی روانی – اجتماعی، شناسایی استعدادها، توانایی‌ها و مشکلات و انجام مداخلات مختصر به‌ویژه سیستم ارجاع، در کنار مشاوران متخصص مدرسه و مراکز مشاوره و خدمات روان شناختی، ایفای نقش نمایند.

نظام جامع راهنمایی و مشاوره به استناد راهکارهای ۷-۳.۳-۲۱.۴-۲۱ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به منظور اتخاذ سیاست‌های یکپارچه، سیستمی و هماهنگ برای بهره مندی ذی نفعان (دانش آموزان، اولیا، کارکنان و معلمان مدرسه) در همه دوره‌های تحصیلی و نقش‌آفرینان درون و برون سازمانی به صورت تعاملی و مشارکتی به تصویب شورای‌عالی آموزش‌وپرورش رسید.